SOFOR

Catalogue des formations 2011.

Sofor — 2010-06-03T21:12:14Z

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LES HÔPITAUX DE JOUR EN PSYCHIATRIE “ADULTES”

Webmaster — 2010-01-23T11:33:16Z

Dresser le bilan du fonctionnement des hôpitaux de jour pour adultes.

Envisager leurs perspectives d'avenir, en les situant dans l'évolution générale de la psychiatrie.

Réfléchir sur la spécificité de cette formule thérapeutique et sur ses relations avec les autres formes de soin : consultations, hospitalisations à domicile, hospitalisations temps plein, CATTP, etc.

CONTENU

Historique de l'hôpital de jour.

Bilan de son fonctionnement.

Ses finalités : thérapie, réinsertion, réhabilitation.
Ouverture sur la cité.

Organisation et fonctionnement de l'hôpital de jour :
• Ies ateliers : finalités, mise en place, animation, contrôle ;
• Ies groupes de parole : mise en place, animation ;
• Ia vie institutionnelle, etc. (différentes expériences seront passées en revue).

Les problèmes de chronicisation :
• comment lutter contre ?
• Ia mise en place de projets de déchronicisation.

Le travail en équipe :
• au sein de l'hôpital de jour ;
• avec les autres intervenants du secteur et du champ sanitaire et social ;
• les problèmes de formation.

L'avenir de l'hôpital de jour :
• sa place dans l'ensemble du dispositif de secteur ;
• son évolution vers des prises en charge brèves, des temps partiels thérapeutiques ;
• les contrats de soin avec le malade et sa famille.

NOMBRE DE PARTICIPANTS

15 personnes maximum.

FORMATEUR

Nicole RUMEAU, directrice de la SOFOR.

INTERVENANTS

Tonie MEDEVILLE, assistante sociale et Nadine GROLLEAU, infirmière, hôpital de jour, Boulevard Wilson, Bordeaux.
Sylvie ARCHAMBEAU, animatrice atelier d'expression, Libourne.
Véronique LENOËL, psychologue-clinicienne, hôpital de jour Sarlat.

Durée : 1 cycle de 6 jours (3 sessions de 2 jours)
Dates :
20, 21 septembre 2010
19, 20 octobre 2010
23, 24 novembre 2010

Lieu : Bordeaux Coût pédagogique : 691,50 €
Hébergement non assuré par la SOFOR. Une liste d'hôtels sera fournie à l'inscription.

ANIMER DES GROUPES, PARTICIPER ET/OU CONDUIRE DES RÉUNIONS

Webmaster — 2010-01-23T11:21:57Z

Cette formation propose aux professionnels des secteurs sanitaires et sociaux :
d'améliorer leurs possibilités d'écoute, d'expression et de communication ;
de mettre en œuvre des stratégies de participation et/ou d'animation adaptées aux différentes situations de groupes rencontrées : réunions d'accueil, d'information, d'échanges, de travail d'équipe, clinique, de prise de décision ;
d'utiliser des techniques qui rendent plus efficace une séance de travail en cohérence avec le projet de l'organisation et du groupe ;
d'acquérir des connaissances théoriques sur la communication et les groupes.

CONTENU

Seront proposés :

des temps d'expression et de communication – individuels et de groupe – où seront utilisés des supports variés. Ils visent un perfectionnement des capacités d'animation de chacun ;

des séances de conduite de réunion ou de travail d'équipe, de différents types, que chacun pourra vivre comme participant, observateur ou animateur ;

des temps d'expression, d'échange et de réflexion sur le vécu de chacun dans le groupe et par rapport aux situations proposées ;

des séances d'évaluation pour mieux repérer les acquis techniques et personnels ;

des temps d'acquisitions techniques et théoriques.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

L'accent sera mis sur l'implication, l'observation et l'analyse des situations par chaque participant en groupe.

NOMBRE DE PARTICIPANTS

12 personnes maximum.

FORMATEUR

Annie PUGET DOS SANTOS ; psychologue spécialisée en psychopédagogie et relations humaines.

Durée : 1 session de 5 jours
Dates :
15, 16, 17, 18, 19 novembre 2010

Lieu : Bordeaux ou banlieue (sera précisé à l'inscription) Coût pédagogique : 642,50 €
Hébergement non assuré par la SOFOR. Une liste d'hôtels sera fournie à l'inscription.

ATELIERS D'EXPRESSION A VISÉE THÉRAPEUTIQUE - APPROFONDISSEMENT - NIVEAU II

Webmaster — 2010-01-23T11:14:18Z

Cette formation s'adresse aux professionnels qui, après avoir participé au niveau I : Concep- tion et mise en place d'ateliers médiatisés, se sont engagés dans un travail d'atelier médiatisé et souhaitent :
approfondir la connaissance des outils qu'ils utilisent dans leur pratique d'atelier ;
mener un travail de réflexion sur la conduite des groupes ;
se confronter à la mise en situation technique d'expérimenter un dispositif d'atelier et/ou de l'animer ;
faire le point sur les situations professionnelles rencontrées, dégager des éléments de compréhension et d'analyse et confronter l'ensemble des expériences vécues.

CONTENU

Durant cette formation, l'implication des participants sera sollicitée par des mises en situation d'ateliers d'expression, vivantes et créatrices. Cette expérimentation se fera à partir de différents supports : collages, tissus, argile, écriture, peinture...

Des apports théoriques viendront nourrir la réflexion de chaque stagiaire sur son projet d'atelier et sur les liens avec le projet de service.

Un temps sera consacré, chaque jour, à la possibilité pour chacun d'établir des liens entre ces expériences vécues et sa propre pratique d'atelier.

Un travail d'analyse des pratiques, à partir des situations professionnelles amenées par les participants sera proposé.

PUBLIC CONCERNÉ

Les professionnels de la santé et du champ médico-social ayant suivi la formation : « Atelier d'expression à visée thérapeutique – conception et mise en place niveau I » et qui animent au sein de leur institution un atelier médiatisé.

NOMBRE DE PARTICIPANTS

10 personnes maximum.

FORMATEUR

Sylvie ARCHAMBEAU, animatrice/thérapeute, formatrice.

Durée : 1 session de 3 jours
Dates :
29, 30 septembre, 1er octobre 2010

Lieu : Bordeaux ou banlieue (sera précisé à l'inscription) Coût pédagogique : 385,50 €
Hébergement non assuré par la SOFOR. Une liste d'hôtels sera fournie à l'inscription.

LES AIRES DE JEU THÉRAPEUTIQUES - ELABORATION ET MISE EN PLACE

Webmaster — 2010-01-23T11:05:21Z

Chercher à saisir dans quel registre thérapeutique les membres d'une équipe se situent pour mieux cerner ce qu'il en est de la spécificité de l'acte de chacun dans le traitement des autismes et psychoses infantiles.

Concevoir la mise en place d'un espace thérapeutique individuel.

Elaborer la proposition de médiations imaginaires qui soutiennent la symbolisation et le repé- rage de la mise en jeu de l'image du corps dans le processus thérapeutique.

Mise en perspective des aires de jeu thérapeutiques.

CONTENU

• Les espaces thérapeutiques

Espace éducatif.
Espace d'expression.
Espace de jeu thérapeutique.
Espace psychothérapeutique.
Différenciation, complémentarité et articulation.
Concept de l'arrière-plan institutionnel.
Les indications en institution.

• Processus thérapeutique et mise en jeu du corps

Mise en jeu de la problématique du corps, de son image et de sa symbolisation.
Les angoisses corporelles archaïques.
Le corps comme voie communicationnelle : support de la capacité potentielle d'expression.
Lecture corporelle et liens possibles à penser.
Les médiateurs comme sursignifiants des représentations dont nous sommes porteurs.
Donner et faire vivre des représentations simples, des ébauches présymboliques pour une mise en sens.

• Les aires de jeu thérapeutiques : les indications, la mise en place et le déroulement
Espace individuel et transfert triangulaire.
La fonction du moi-auxiliaire auprès de l'enfant désorganisé ou inorganisé dans son être.
Travail de récupération des enveloppes et mise en relief de l'image du corps.
Rendre visible le monde intérieur et mise en volume du vécu sensoriel et émotionnel.
Etre ensemble, expression de ce qu'on voit, et y donner forme.
Tisser un autre lien entre le corps, le psychisme et l'environnement.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Les apports théoriques se feront tout au long des journées et seront articulés aux contenus abordés autour des auteurs suivants : D. Anzieu, W. Barral, Bion, P. Delion, F. Dolto, J. Mac Dougall, P. Lafforgue, G. Haag, D. Meltzer, P.C. Racamier, C. Rouhier, P. Shilder, F. Tustin, D.W. Winnicott.

NOMBRE DE PARTICIPANTS

15 personnes maximum.

FORMATRICE

Marie-Pierre LUZES, psychologue-clinicienne.

Durée : 1 cycle de 5 jours (1 session de 3 jours et 1 session de 2 jours)
Dates :
31 mars, 1, 2 avril 2010
4, 5 novembre 2010

Lieu : Bordeaux Coût pédagogique 565 €
Hébergement non assuré par la SOFOR. Une liste d'hôtels sera fournie à l'inscription.

L'INTÉGRATION A L'ÉCOLE DES ENFANTS HANDICAPÉS OU PORTEURS D'UN TROUBLE PSYCHIQUE

Webmaster — 2010-01-21T20:18:57Z

Faisant suite à la loi d'orientation du 30 Juin 1975 en faveur des personnes handicapées qui préconisait déjà une « obligation d'éducation », la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances ne laisse plus de doute sur la volonté de l'état de faire évoluer les conditions d'intégration des personnes handicapées, en particulier dans le domaine de l'éducation. Il s'agit donc d'ouvrir largement les portes de l'école ordinaire « aux enfants, adolescents... présentant un handicap ou un trouble de la santé invalidant ».

Cette formation est destinée à tous les intervenants – soignants, travailleurs sociaux, personnels de l'éducation nationale – engagés dans un travail de soin et/ou 'accompagnement social auprès d'enfants ou d'adolescents présentant un handicap ou un trouble psychique grave et qui sont scolarisés à temps complet ou partiel.

Il s'agira de définir « l'intégration » scolaire, de repérer les différents protagonistes concernés par cette interaction ainsi que les stratégies à mettre en œuvre afin que cette intégration ne se résume pas à un simple accueil au sein de l'école de l'enfant handicapé.

CONTENU

Apports informatifs :

Définitions du (des) handicap(s).

Données statistiques : que représente cette population, évolution et perspectives.
La loi du 11 février 2005 : contenu juridique et application, mise en perspective avec d'autres expériences européennes.

La MDPH : ses missions, les enseignants référents, laCDA, la COVEA, les partenaires.

Le travail des équipes soignantes et éducatives dans le cadre de l'intégration scolaire :
Travail de liaison ; participation aux équipes de suivi de scolarisation, partenariat éducation nationale et autres structures de soins (SESSAD....) et établissement médico-sociaux.

Travail avec la famille et l'enfant : présentation du cadre juridique, aide aux démarches administratives (dossier MDPH), participation à l'élaboration du projet personnalisé de scolarisation, accompagnement, ajustement, évaluation de l'intégration.

Les enjeux :
Ecole « ordinaire » / établissement de soins : concurrence ou complémentarité ?
Comment travailler ensemble, famille et professionnels autour du projet de l'enfant ?
Quels moyens se donne l'école pour accueillir ces enfants : RASED, AVS, EVS.... ?
Le partenariat enseignants/soignants ?

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques.
Etude de cas.
Echanges, réflexion en sous-groupes et en commun.

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15 personnes maximum.

FORMATEUR
Clothilde RICARD, assistante sociale en pédopsychiatrie, médiatrice familiale, master sciences humaines et sociales, option sociologie.

Durée : 1 session de 3 jours
Dates : 27, 28, 29 septembre 2010

Lieu : Bordeaux ou banlieue (sera précisé à l'inscription) Coût pédagogique : 385,50 €
Hébergement non assuré par la SOFOR. Une liste d'hôtels sera fournie à l'inscription.

LA FAMILLE - ACCUEIL ET ACCOMPAGNEMENT

Webmaster — 2010-01-21T20:12:38Z

L'accueil des familles, I'écoute de leur demande sont des nécessités de la pratique indivi- duelle et/ou institutionnelle lors de la mise en place des soins concernant l'enfant, I'adolescent, I'adulte. Leur prise en compte doit faire partie du projet de soin.

Mais cette implication de la famille se révèle difficile pour les soignants, d'autant que les formes familiales et leurs rapports et inscriptions dans le corps social ont évolué (familles mono-parentales, éclatées, recomposées...).

Le travail avec ces familles requiert donc de la part des intervenants, des attitudes et des méthodes nouvelles, qui leur permettront de mieux vivre les situations auxquelles ils sont confrontés et d'atténuer le poids de la souffrance psychique pour la personne soignée ainsi que pour l'entourage.

CONTENU
Après des échanges entre les participants sur leurs interrogations à propos de l'accueil et de l'accompagnement des familles, seront abordées les questions suivantes :

• Les approches actuelles concernant la famille :
Resituer la famille comme référence première de toute personne.

Les apports de l'anthropologie, de la sociologie :
Définitions de la famille, couple, enfants, résidence.
Système de parenté et de filiation, place du père, de la mère. L'institution familiale et ses valeurs. Les évolutions actuelles des liens familiaux, les familles recomposées, les nouvelles parentalités, etc.

Les apports de la psychanalyse : La famille comme lieu de subjectivation et de socialisation, la fonction maternelle, la fonction paternelle, lafonction parentale, l'absence de conflictualisation.

Les apports de la systémie :

Le groupe familial, les interactions et interrelations, les modes de communication. Equilibre, crise, changement. Le sujet-symptôme.

• Quelle place pour la famille dans le soin ?

De la substitution à la suppléance, de la mise à l'écart au partenariat.
L'accueil et l'évaluation de la demande. Le contexte de la rencontre.
La construction et la négociation d'un cadre de travail avec la famille.
L'analyse et la prise en compte de la dynamique familiale face à la souffrance et au changement.
Le travail d'équipe : mise en œuvre de la pluridisciplinarité.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
La pratique, la clinique seront mises au premier plan, sans pour autant négliger les apports théoriques et les éclairages propres à guider l'ensemble de la démarche.

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15 personnes maximum.

FORMATEUR
Nicole RUMEAU, directrice de la SOFOR

INTERVENANTS
1 association de familles.
1 thérapeute familial.

Durée : 1 cycle de 8 jours (4 sessions de 2 jours)
Dates :
16, 17 septembre 2010
14, 15 octobre 2010
25, 26 novembre 2010
16, 17 décembre 2010

Lieu : Bordeaux Coût pédagogique : 980 €
Hébergement non assuré par la SOFOR. Une liste d'hôtels sera fournie à l'inscription.

LA VIOLENCE ANALYSE - PRÉVENTION - GESTION

Webmaster — 2010-01-20T21:41:32Z

La violence est depuis toujours au cœur des rapports humains, élément destructeur mais aussi structurant, base incontournable de toute relation. S'agit-il d'un fait de société que nous découvririons régulièrement ou y aurait-il des problèmes nouveaux posés par l'augmentation de la violence et/ou le ressenti que nous en avons ?
Malgré les efforts d'accueil et d'ouverture accomplis depuis des années, les Établissements psychiatriques ne sont pas à l'abri d'une violence qui s'exprime sous de multiples formes. Cette formation propose aux participants :
d'appréhender les situations de violence, tour à tour, du point de vue clinique et du point de vue institutionnel.
de repérer les situations à risque, de tenter d'analyser et de comprendre les phénomènes d'escalade, leurs causes.
d'élaborer des dispositifs de prévention et de soin.

CONTENU

Après un échange entre les participants sur leur vécu, personnel et professionnel, de la violence, les questions suivantes seront abordées :

Agressivité et violence : lectures plurielles. Abord de ces notions à partir des éclairages théoriques suivants : anthropologique, sociologique, psychanalytique et biologique.

Violence et sémiologie psychiatrique : • Réactualisation des connaissances concernant certaines pathologies induisant la violence.

• Y aurait-il des formes de violence nouvelles ?

• Les notions d'urgence et de crise.

• Isolement et contention en psychiatrie.
Violence et Institution psychiatrique : Analyse des fonctionnements institutionnels inducteurs de violence :

• pour les patients : fermeture, privation de liberté, soumission, absence ou insuffisance de projet de soin...
• pour les soignants : inadéquation de leur rôle de soignant avec le rôle de gardien, absence de travail d'équipe, déréliction, vulnérabilité...

Cette analyse sera entreprise au travers des critiques traditionnelles du système asilaire (Foucault et Goffman) mais aussi à partir d'une lecture des évolutions récentes de l'Institution psychiatrique (mise en place de la sectorisation, nouvelle gestion, nouvelles compétences...).

Prévenir et gérer la violence : en tant qu'équipe et en tant que sujet.
• Réhabiliter la notion de travail d'équipe : le soin, la formation, l'élaboration collective d'un cadre de travail accueillant et contenant, cohérence des interventions, ouverture.
• Être acteur dans le travail : s'engager, apprendre à parler de la peur, de la violence, rompre la solitude.

MÉTHODE PÉDAGOGIQUE
Analyse des situations vécues par les participants.
Apports théoriques.
Échanges de pratiques et d'expériences avec les intervenants.

NOMBRE DE PARTICIPANTS 15 personnes maximum.

FORMATEUR
Jean-Marie DARTIGUELONGUE, cadre infirmier.

INTERVENANTS
Des membres d'une équipe soignante.
Anita BENEDICTO, magistrate.

Durée : 1 cycle de 6 jours (3 sessions de 2 jours) Dates :
• 6, 7 septembre 2010
• 4, 5 octobre 2010
• 8, 9 novembre 2010 Bordeaux Coût pédagogique : 691,50

Hébergement non assuré par la SOFOR. Une liste d'hôtels sera fournie à l'inscription.

LE TRAUMATISME PSYCHIQUE

Webmaster — 2010-01-19T22:20:48Z

Les catastrophes, les guerres, les accidents, les morts violentes, les agressions extérieures en tout genre éprouvent souvent des personnes et leur famille. Pour parler du retentissement psychique de ces évènements traumatogènes, on a recours depuis quelques années au concept de traumatisme psychique, et plus particulièrement d'état de stress post-traumatique. En effet, un (ou plusieurs) évènement traumatique ayant touché une famille dans son passé peut envahir celle-ci ou un de ses membres, d'angoisses, de terreurs, de craintes d'anéantissement ou de morcellement et de symptômes de répétition traumatique.

Le but de cette formation sera :
de fournir des données psychopathologiques concernant le traumatisme psychique aux plans individuels et familial ;
d'apporter un autre regard ainsi qu'une analyse des répercussions des évènements traumatogènes afin de mieux appréhender la rencontre et le soin avec la personne et sa famille ;
de réfléchir sur la notion de résilience familiale ;
de proposer différents types de prise en charge.

CONTENU

La clinique du traumatisme psychique
La symptomatologie clinique : chez le bébé, l'enfant et l'adulte ;
De l'indicible et l'impensable à la sidération psychique.
Une rencontre avec la mort, le néant, le non-sens.
Temps arrêté et répétition mortifère.
Le « statut » de victime et sa nécessité de reconnaissance.
La subjectivité dans la rencontre avec l'événement traumatogène.

La question de la « transmission » du traumatisme psychique
Sur un plan transgénérationnel : la transmission possible des « défenses transpersonnelles » utilisées pour se défendre du traumatisme.
Au sein de la cellule familiale : « l'effraction » du système familial et la réorganisation défensive de la famille après le traumatisme. Les familles victimes indirectes et les familles victimes dans leur ensemble. Référence aux théories de l'attachement et au concept de « base familiale de sécurité ».
Dans la relation aux soignants : les notions de « trauma direct », « trauma par procuration ».

Le processus dynamique de la résilience psychique
La capacité à reprendre un développement, une dynamique positive malgré l'événement traumatique, grâce à des ressources psychiques personnelles, insoupçonnées.
Sur un plan individuel.
La « résilience familiale ».
Les facteurs de protection.

Spécificité de la prise en charge thérapeutique
La place du soignant dans la rencontre avec les personnes traumatisées psychiques, mise en confiance (référence au concept de holding)
L'accueil des familles : travail de mise en sens et d'élaboration du traumatisme avec chacun des membres de la famille et au niveau de la famille comme système. L'intérêt des dispositifs autour des objets médiateurs (« objets flottants ») quand la parole a ses limites.
La notion de « débriefing collectif » et autres dispositifs.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques, exposés de situations cliniques, présentation de dispositifs thérapeutiques, par la formatrice.
Film sur des consultations psycho-thérapeutiques autour du traumatisme au sein des familles.
Analyses de situations cliniques exposées par les participants.

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15 personnes maximum.

FORMATEUR
Florence BERTANDEAU, psychologue clinicienne.

Durée : 1 cycle de 6 jours (3 sessions de 2 jours)

Dates :
9,10 septembre 2010
7, 8 octobre 2010
4, 5 novembre 2010

Lieu : Bordeaux ou banlieue (sera précisé à l'inscription) Coût pédagogique : 691,50 €
Hébergement non assuré par la SOFOR. Une liste d'hôtels sera fournie à l'inscription.

SOIGNER LE PSYCHOTIQUE DANS LA CITÉ

Webmaster — 2010-01-19T22:06:11Z

Apporter des connaissances sur l'évolution des concepts en la matière.
Rappeler les différentes méthodes de traitement des patients atteints de troubles psychotiques, de la création des asiles d'aliénés à la politique de secteur.
Aider les soignants à soigner les patients psychotiques en les marginalisant le moins possible et particulièrement en milieu ordinaire de vie, dans un travail de réseau.
Fournir des éléments de prévention et de réadaptation, en s'appuyant sur les ressources de la cité.

CONTENU

Dans un premier temps :

on rappellera la clinique des troubles psychotiques, les différentes classifications et appellations de ces troubles, de Kraepelin au DSM-IV ;
on s'interrogera sur les possibles variations des symptômes et particulièrement sur la question, très médiatisée aujourd'hui, de la dangerosité ;
on évoquera la psychopathologie et les hypothèses étiologiques (neurologiques, psychodynamiques, sociales, etc.) ;
on passera en revue les traitements passés et contemporains (traitement de choc, contention, psychothérapie, neuroleptiques, sociothérapie, ergothérapie, etc.) et leurs associations. On s'interrogera sur le retour actuel aux chambres d'isolement et aux moyens de contention et sur le recours aux unités de malades difficiles.

Dans un deuxième temps, à partir de cas cliniques de patients exposés par les stagiaires ou les intervenants :
nous aborderons les problèmes thérapeutiques que pose le patient psychotique vivant dans la Cité. Nous essaierons de cerner ce que cette vie dans la Cité nécessite de la part des équipes de santé mentale, de la part de leurs partenaires, de la part de la Cité et de la part de l'individu psychotique lui-même ;
nous évoquerons les possibilités offertes par les réseaux professionnels et parlerons de réseaux exis tants ; - nous nous interrogerons sur l'augmentation du nombre des psychotiques dans le milieu carcéral, ou dans la rue et dans les hébergements sociaux.

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15 personnes maximum.

FORMATEUR
Michel MINARD, psychiatre honoraire des hôpitaux.

INTERVENANT
Alain CASTERA, infirmier de secteur psychiatrique, cadre infirmier supérieur.

Durée : 1 cycle de 6 jours (3 sessions de 2 jours)

Dates :
23, 24 septembre 2010
21, 22 octobre 2010
25, 26 novembre 2010

Lieu : Bordeaux Coût pédagogique : 691,50 €
Hébergement non assuré par la SOFOR. Une liste d'hôtels sera fournie à l'inscription.